|
|
Academie voor
Counselling en Coaching (ACC) Counselling en Coaching opleidingen in Nederland www.counselling.nl |
| Academie |
Niveau 1 - Inleiding tot
Counselling en Coaching |
Home ACC Sitemap Downloads Inschrijving Contact Inleiding: Academie Overzicht Visie Studiecoach Locaties - Trainers - StartData Netwerk Werkwijze Vragen (FAQ) Prijzen Inschrijving Diploma’s: Niveau 1 (AC) - Counselling en Coaching: Kennis Praktijk: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10 Groei Scriptie - Examen Niveau 1 (AC) - Mensgericht Coachen: Kennis Praktijk: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10 Groei Scriptie - Examen Niveau 2 (SC): Specialisaties Kennis Praktijk: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10 Groei Scriptie - Examen Niveau 3 (PC): Specialisatieverdieping Kennis - Praktijk - Groei Scriptie - Examen Niveau 4 (MC): Creatie Proefschrift - Presentatie Extra Training: Testen VideoDagen VideoTraining Workshops Counsellors Coaches Supervisoren Praktijkervaring Ethische Code Feedbackregels Algemene Zaken: Mogelijkheden Internationaal Voorwaarden Intervisie Supervisie Scriptie Examen Proefschrift Niveaus Erkenning Veranderingen Geschillen Mensen: Achtergrond Studenten Waarom deze Opleiding Reacties Studenten Reacties Trainers Toelating en Obstakels De Oprichter Foto's Studentenvereniging Beroepsverenigingen Open Dagen Vacatures - Stage Linken - Contact (Nieuw Adres) Copyright © 1996 - 2007 - ACC Last Update: 23-10-2007 |
Academisch Counsellor en Coach (AC) Praktijktraining - Oefeningen Dag 2 of Avond 3 en 4 Je kunt het hele Praktijkboek
hier Downloaden.
5a (30)Wat is Counselling? Wat is het verschil / de overeenkomst tussen counselling en andere vormen van helpen? Groepsbrainstormen. (30) 5b (30) Emoties voelen / herkennen (non-verbaal). Kies een emotie / gevoel. Leef je intens in en ervaar in alle aspecten die emotie. Loop met dat gevoel door de ruimte en begroet elkaar. (15) Evaluatie met de hele groep. (15) 5c (30) Welk probleem speelt er? Werk in groepjes van 3 (CCO). De cliënt heeft een echt probleem (niet te zwaar) of speelt (zie bij de cases) een probleem. De counsellor exploreert d.m.v. counseltechnieken het probleem. (5) De observeerder kijkt welke technieken er gebruikt worden en hoe het gesprek verloopt. Na afloop geeft men elkaar feedback. (5) Wissel 2 keer van rol. 6 (90 )Blijf bij de cliënt. Werk in groepjes van 3 (CCO). De cliënt heeft een echt probleem of speelt (zie bij de cases) een probleem. De counsellor blijft bij de cliënt door te reflecteren, focussen en stilte. (15) Blijf bij de cliënt (en los niets op of vlucht niet weg van de gevoelens, verzacht ze niet etc.). Neem de emoties waar, verken ze in de diepte, zonder oordeel. Wissel 2 keer van rol. Evalueer de gesprekken / emoties in je groepje. (15) Evalueer de gesprekken / emoties met de hele groep. (30) 7a (60) Counsel hoe het niet moet. Werk in groepjes van 3 (CCO). De cliënt heeft een echt (klein) probleem of speelt (zie bij de cases) een probleem. De counsellor gaat tegen alle regels in en maakt zoveel mogelijk fouten. (10) De observeerder noteert wat hij / zij fout doet en hoe de cliënt hierop reageert. Wissel 2 keer van rol. Evalueer met de hele groep welke fouten er gemaakt werden en hoe het wel hoort. (30) 7b (30) Spiegelen. Werk in een groepje van 2. Zit tegenover elkaar. De eerste vertelt een verhaal, de tweede observeert en spiegelt hem / haar. (10) Wissel van rol. Evalueer met elkaar. (10) 8a (60) Vertrouwensband. Werk in groepjes van 3 (CCO). De counsellor bouwt een vertrouwensband op met de cliënt. (15) Wissel 2 keer van rol. Evalueer met de hele groep hoe je een vertrouwensband kunt opbouwen. (15) 8b (30) Onmiddelijkheid - Directheid - Assertiviteit - Echtheid. In groepjes van 3. Hoe ervaren wij elkaar? Wat vinden we van elkaar? Wat voelen we bij elkaar? (15) Evalueer met de hele groep. (15) Dit zijn voorbeelden van de oefeningen. Het is altijd mogelijk dat we tijdens de lessen de oefeningen aanpassen. Die veranderingen hangen af van de studenten, de trainers en actuele gebeurtenissen. Wel krijg je steeds soortgelijke oefeningen, zodat je je leerdoelen kunt halen. (De getallen tussen haakjes zijn minuten.) |
