Je kunt het hele Praktijkboek hier Downloaden.

Neem als cliënt een klein probleem, of een situatie die je wilt verbeteren. De coach gebruikt deze dag het Enneagram als Procesmodel. In iedere oefening ga je een stap verder. Maak het elkaar makkelijk, omdat het een oefensituatie is en we in 4 lessen alle stappen willen doorlopen, zodat we het hele model kunnen ervaren. In werkelijkheid kan iedere stap langer of korter duren. Om binnen de lestijd te blijven gebruiken we “Fast Forward”, zoals bij een videofilm. Doe na iedere les steeds alsof het een week later is. Werk de hele dag in hetzelfde groepje van 2 Mensen (CC). Wissel steeds van rol. Schud even de vorige rol van je af. De coach let strikt op de tijd!

9a (45) - Punt 1 - Problemen.
Help je cliënt om alle mogelijke problemen in kaart te brengen, of alle aspecten van een deelgebied. Waar zit iemand nu mee? Wat zou iemand in zijn leven willen veranderen?
Kijk wat de meeste stress oplevert. (15)
Groepsevaluatie: Hoe ging het inventariseren? Hoe duidelijk zijn de mogelijke problemen? (15)

9b (45) - Punt 7 - Doelen.
Je helpt je cliënt om doelen te stellen. Wat wil iemand WEL? Brainstormen en SMART. (15)
Groepsevaluatie: Hoe ging het helpen bij het vinden van mogelijke doelen? (15)

10a (45) - Punt 2 - Het Probleem.
Help je cliënt ontdekken aan welk probleem hij of zij wil gaan werken. (15)
Groepsevaluatie: Hoe kon je tot “Het Probleem” komen? (15)

10b (45) - Punt 8 - Het Doel en Punt 9 - Het Leven.
Je helpt je cliënt om zijn Doel te ontdekken. Gebruik de Doelen, het Probleem en Het Leven (wat iemand uiteindelijk wil bereiken) als leidraad. Breng alles met elkaar in overeenstemming. Zorg voor een juiste en krachtige formulering. (15)
Groepsevaluatie: Hoe kwam je samen tot een juiste definitie van “Het Doel”? (15)

11a (45) - Punt 3 - Onbewuste Schok.
Je helpt je cliënt zijn situatie inzien. Je houdt het Doel tegenover het Probleem.
Samen onderzoek je welke zaken helpen om de mogelijke impasse te doorbreken. (15)
Groepsevaluatie: Hoe kon je je cliënt naar een zelfconfrontatie leiden? (15)

11b (45) - Punt 4 - Nieuwe Wegen.
Je helpt je cliënt om naar Nieuwe Wegen te zoeken. Wat kan er gedaan worden om het doel te bereiken? Brainstormen - SMART - Kosten / Baten Analyse (15)
Groepsevaluatie: Hoe kon je je cliënt stimuleren om nieuwe wegen te vinden? (15)

12a (45) - Punt 5 - De Nieuwe Route - Actieplan.
Je helpt je cliënt om een Actieplan op te stellen. Vele kleine makkelijk haalbare concrete stappen bepalen het succes. Wat kan er gedaan worden om het doel te bereiken? (15)
Groepsevaluatie: Hoe kon je je cliënt helpen bij het opstellen van een Actieplan? (15)

12b (45) - Punt 6 - Bewuste Schok.
Maak een Krachtenveld Analyse.
Help je cliënt bij het vastleggen van zijn Actieplan, zodat hij of zij het uitvoert. (15)
Help elkaar daar eventueel mee de komende tijd.
Groepsevaluatie: Hoe kon je tot concrete afspraken komen? (15)

Dit zijn voorbeelden van de oefeningen. Het is altijd mogelijk dat we tijdens de lessen de oefeningen aanpassen. Die veranderingen hangen af van de studenten, de trainers en actuele gebeurtenissen. Wel krijg je steeds soortgelijke oefeningen, zodat je je leerdoelen kunt halen. (De getallen tussen haakjes zijn minuten.)